PSICOMOTRICIDAD CON CECILIA PINEDO

Avui fem psicomotricitat?

Què és la psicomotricitat?

Doncs són les sessions motrius es basen en el moviment corporal a través de jocs col·lectius. Es treballa el control en el moviment, la coordinació global i segmentària, l'equilibri, l'orientació en l'espai i en el temps, la lateralitat... Però abans de començar aquestes sessions és important fer una rotllana amb tot el grup per explicar què farem i organitzar-nos per a que els jocs surtin millor.

Durant la sessió observem com participa cada nen/a en els diferents jocs i com es relacionen entre ells. El temps que destinem a psicomotricitat resulta molt lúdic, amb activitats que potencien la cooperació i fomenten la consciència de grup. A més, als nens i nenes els agrada molt fer psicomotricitat perquè a part de totes aquestes característiques que afecten positivament els infants, és molt divertit perquè interactuen entre ells fora de l'aula ordinària. Al pati, al gimàs o dins una altra aula.

Així que si esteu disposats/des a passar una estona d'allò més fantàstica, animeu-vos a fer psicomotricitat!

Aquí us hem deixat un vídeo que ens mostra una classe amb nens i nenes que la practiquen amb l'ajuda de la mestra.

Esperem que us agradi.

El nostre projecte!

El nostre projecte es basa en el Hot Potatoes. Consisteix a realitzar una sèrie d’activitats que ens ajuden a relacionar aspectes sobre un tema concret, conèixer-los més profundament i divertir-nos aprenent, ja que totes les activitats de les que disposem al Hot Potatoes tenen un objectiu educatiu, en aquest cas, aprendre aspectes sobre els animals.

Així doncs, aquesta aplicació didàctica, ens permet crear exercicis lúdics que, a més de ser dinàmics potencien un aprenentatge significatiu pels nens/es. Cal dir que a part de tots aquests factors que ens ajuden positivament a reforçar els nostres coneixements, també fomenten l’aprenentatge de les tècniques informàtiques, una competència que s’ha d’estimular des de ben menuts.
Per tant, direm que amb aquest projecte, els nostres alumnes assoleixen diverses competències, com és l’ús de les TIC, la llengua catalana, etc.
La finalitat de l’elaboració d’aquest recurs és consolidar els continguts treballats a l’aula i reforçar-ne l’aprenentatge. D’aquesta manera, és el mateix alumne/a el qui participa activament en el seu procés, la qual cosa el motiva a l’hora de treballar.
Respecte als continguts d’aquesta activitat direm que els principals són:
· Classificació dels animals del nostre entorn immediat i llunyà.
· Coneixement de les característiques dels animals (alimentació, moviment...)
· Aplicació dels coneixements previs
· Aprenentatge en espiral
· Iniciació al món de la informàtica
· Associació de conceptes i imatges
· Coherència i cohesió de frases en llengua catalana
Encara que aquest tema es tracta a l’àrea de Medi natural, també tractem continguts d’altres àrees com la llengua catalana i tecnologies de la informació i la comunicació, les quals estan presents en tots els aprenentatges dels nostres alumnes.
Les activitats que podem trobar al Hot Potatoes són les següents:
· JCloze: consisteix a omplir els buits que apareixen en un text que parla de les característiques principals de cada grup d’animals. Aquests trets no disposen de cap pista, però s’ha de posar un exemple de cada un d’ells i aquests sí que disposen d’una pista, de tal manera que l’activitat pot resultar una endevinalla.
· JMatch: es tracta de relacionar unes imatges d’animals amb el seu grup de mamífers, aus, peixos, etc. corresponents.
· JMix: s’han d’ordenar els fragments del conte de La gallina i la llebre de manera lògica per tal d’aconseguir formular l’organització de les seqüències que el formen.
· JCross: consisteix en la formulació dels mots encreuats que apareixen sobre els animals mamífers. Aquesta activitat consta d’una sèries de pistes que ajudaran als participants a realitzar-la.
Pel que fa a la metodologia, direm que vam emprar els nostres coneixements previs i basant-nos en ells vam fer una recerca de la confecció d’un Hot Potatoes. Tenint en compte els objectius i continguts que ens havíem plantejat, anunciats anteriorment, vam escollir un tema per a treballar amb els nens i vam triar el dels animals perquè és un tema que agrada als infants i els coneixen. Això facilita la creació d’una activitat d’aquest tipus. Un cop trobada la informació necessària per la creació d’aquesta aplicació va començar la tasca l’elaborar els exercicis necessaris per a que els alumnes pugin aprendre i divertir-se a la vegada.
Hem utilitzat la pàgina web del youtube, de l’xtec i la web oficial del Hot Potatoes per obtenir una informació que necessitàvem per poder crear aquest projecte. També hem fet una recerca de diferents textos i imatges per la creació de cadascuna de les activitats.
Per finalitzar, parlarem de l’avaluació. Si es tracta de parlar de l’avaluació que nosaltres fem del projecte creiem que és un recurs que tots els mestres haurien de conèixer per poder-los aplicar a l’aula, ja que aquests ajuden a reforçar els continguts treballats a classe amb activitats lúdiques i informàtiques que tant motiven a nens i adolescents. I pel que fa a la manera en que avaluaríem aquestes activitats als alumnes seria:
· Bon comportament alhora de realitzar les activitats.
· Participació activa en la tasca.
· Utilitzar els coneixements treballats a l’aula.
· Bon ús dels ordinadors i aplicacions.
Cal destacar que la manera d’avaluar-les no es centra en el resultat de l’activitat, ja que no és una activitat avaluativa, sinó una activitat de classe, que s’inclou dins el procés d’aprenentatge.



Activitats:

- JCross: Mots encreuats
- JCloze: Omplir espais en buit
- JMix: Ordenar un conte
- JMatch: Relacionar imatges

Les aplicacions JClic

El JClic consisteix en un conjunt d'aplicacions informàtiques que ens aportarà idees per realitzar algunes activitats educatives, com són els trencaclosques, les associacions, exercicis de text, entre molts altres. Aquestes activitats solen anar agrupades entre elles, i sempre es presenten de manera clara i ordenada.

Però aquest projecte no sorgeix del res, evidentment, sinó que té un antecessor que segurament tots coneixeu, el Clic, una aplicació que funciona des del 1992 i que han utilitzat molts educadors/es de diversos països per tal d’oferir activitats didàctiques i lúdiques, a la vegada que divertides, als alumnes.

En ell, trobareu tota la informació necessària i complementària d’aquesta que us oferim la Núria, la Vero, la Sílvia i la Clara al nostre blog.
Però...estem segures que encara en voleu saber més coses, oi? Doncs tranquils, que la cosa continua, i a més, promet.

Els objectius perseguits en iniciar el projecte serien:

• Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.

• Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.• Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.

• Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.

• Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.

• Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.

• Fer possible que el programa pugui anar ampliant a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.

• Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

Tot i que el JClic té una gran varietat d’objectius pels quals ha estat creat, no ens quedarem aquí, mireu quina mà d’aplicacions ens ofereix:

· JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic en una pàgina web.

· JClic player: Un programa independent que una vegada instal lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que sigui necessari estar connectat a Internet.

· JClic author: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.

· JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

Doncs bé, si us interessa la opció, només heu d’entrar a la pàgina web i mirar com instal·lar el programa i ja serà vostre. Sinó, també teniu l'opció de visitar aquest vídeo en el qual es pot observar el procés d'instal·lació:

Fins aviat!!!

Més recursos!...Hot Potatoes

Hot Potatoes és una aplicació en la qual hi ha un conjunt de sis eines que permeten crear i publicar diferent material educatiu a la Web.

Aquestes eines ens permeten crear diferents activitats com ara:

· Multi-elecció de respostes (JBC): Permet crear exàmens tipus test on cada pregunta pot tenir fins a cinc respostes. Cada estudiant rep un percentatge d’encerts després de cada pregunta.

· Respostes curtes (JQuiz): Ens facilita el disseny de les preguntes amb la possibilitat de que l’estudiant ompli frases amb paraules o bé altres frases.

· Omplir espais buits (JCloze): Ens permet crear exercicis per omplir espais. Podem posar fins a 100 respostes correctes en cada espai en blanc, a més a més, tenim la possibilitat d’incloure una petita pista en cada espai.

· Mots encreuats (JCross): Amb aquesta eina podem dissenyar mots encreuats que es poden omplir on-line. Podem utilitzar fins a graelles de 20 x 20 lletres.

· Exercicis d’ordenar oracions (JMix): permet crear exercicis d’ordenar frases. Igual que el JCloze, podem posar fins a 100 respostes diferents en cada pregunta.

Com podreu comprovar en algunes, de les eines, si feu clic a sobre us portarà a exemples que hem seleccionat.

Aquí us deixem un vídeo de com crear una activitat del tipus JMatch com a exemple:

Una última coseta!! Per poder utilitzar el Hot Potatoes és necessari que tingueu el sistema operatiu: Win98/98SE/Me/2000/XP/2003/Vista.

Us animem a provar-lo!

Ser mestres d'Infantil!

Hola un altre cop!:)

Aquesta vegada ens dirigim a tots vosaltres per tal de mostrar-vos un vídeo que hem trobat que reflexa el desig que tenim de ser mestres en un futur.

Ser mestres significa escoltar, educar, compartir, respectar, decidir, crear, coordinar, il·lusionar...i sobretot...TRANSMETRE!

Per aquest motiu penjem aquest vídeo, així de forma significativa veiem com es transmet el que suposa ser mestres, una tasca gens fàcil.

Tot es redueix a un terme: Educar. (Quasi res oi...??).

A nosaltres en especial ens va cridar l'atenció. Esperem que us agradi!!

Endevina endevinalla...

Hem trobat un recurs que creiem interessant per tal que els més petits consolidin nou vocabulari i potencïin l'expressió oral: Les endevinalles.

Endevina endevinalla és un recurs de XTEC que conté una gran quantitat d'endevinalles classificades per nivells i per blocs.

En aquesta pàgina web trobem 171 endevinalles dedicades a l'Educació Infantil que estan compostes per una animació flash i un text, d'aquesta manera els nens relacionen la descripció de l'objecte que han d'esbrinar amb la seva imatge, la qual cosa promou un aprenentatge associatiu i significatiu i a la vegada fer entrar als infants en el món de les noves tecnologies.

Una vegada han llegit el fragment podran comprovar a través d'una imatge si allò que han pensat és la resposta correcta.

Si volem penjar-hi la nostra endevinalla ho podem fer accedint a un apartat en el qual es permet pujar arxius.

Des de Pinzellades de Colors us animem a entrar-hi i descobrir aquest recurs!

WebQuest, activitats virtuals

WebQuest és una activitat didàctica que el seu principal objectiu és desenvolupar habilitats relacionades amb la informació, però sempre utilitzant recursos d’Internet. No promou el fet de contestar només unes qüestions plantejades, sinó intenta plantejar situacions de la vida quotidiana que qualsevol persona es podria trobar.
Aquestes activitats segueixen sempre una estructura comú:

· Introducció: Ens dona alguna informació abans de començar l’activitat.
· Tasca: És l’activitat acaba pels alumnes.
· Procés: Són els passos i recursos que s’utilitzen per a realitzar correctament la tasca.
· Recursos: Estan inclusos dins el procés i són els enllaços que s’empren per tal de recercar i triar la informació rellevant.
· Avaluació: S’informa de la metodologia d’avaluació de la tasca.
· Conclusió: Es reforça el que s’ha après durant la tasca.
Podem diferenciar dos tipus de WebQuest:
· De curta durada: Té una durada d’una a tres sessions i es basa en l’adquisició i organització del coneixement (observació, anàlisis i síntesi).
· De llarga durada: Té una durada d’una setmana a un mes i es basa en la extensió i procés del coneixement (deducció, inducció, abstracció…)

Com s'estructura? Aqui teniu una imatge que esquematitza les parts del Web Quest:

També us deixem amb uns exemple de WebQuest elaborat per alumnes d'Educació Primària (Cicle Mitjà). Feu clic a sobre dels enllaços:
· La Flor Màgica
· El Sistema Solar
· L'aigua
· Anem de viatge
· Els Fèlids

La caça del tresor

La “caça del tresor” són activitats didàctiques que consisteixen en entrar en una pàgina web on hi ha un seguit de preguntes que l’alumne ha de contestar a través de buscar la resposta en uns enllaços indicats en aquella mateixa pàgina web.

El seu principal objectiu és aprofundir sobre un tema concret alhora que en desenvolupen les habilitats entorn de les noves tecnologies. Al final de totes les preguntes trobem l’anomenada gran pregunta, on la resposta no està directament escrita en els links que trobem en aquesta pàgina web sinó que s’ha d’elaborar una mica més aquesta informació obtinguda durant les altres activitats.

La “caça del tresor” s’estructura de la següent manera:

· Introducció: On es descriu la tasca, de manera atractiva, que han de fer els alumnes.

· Preguntes: Una sèrie de preguntes numerades que poden ser directes ( pels alumnes més petits, copiant i pegant frases al peu de la lletra de la pàgina web dels recursos i formulant la pregunta directament) o complexes (per alumnes més grans, que per respondre-les s’hagi d’haver entès el text).

· Recursos: és el llistat de pàgines web que el/la mestre/a ha preparat per tal de que els seus alumnes puguin respondre les preguntes de manera correcta.

· La gran pregunta: És una pregunta que es fa al final de l’activitat, per concloure-la, i la diferència amb les altres preguntes és que la resposta no està explícitament a les pàgines webs dels recursos. sinó que, és més global i requereix una implicació més personal d’haver entès les activitats anteriors, formular una opinió pròpia...

· Avaluació: S’ha d’explicar el que s’avalua i quina metodologia utilitzarem per avaluar.

· Crèdits: L’alumne ha de fer una llista de les fonts que ha emprat per tal de realitzar l’activitat, fotografies, etc...

Des de Pinzellades de colors us convidem a descobrir aquest recurs tan interessant com a futurs mestres!

Una mà de contes

"Una mà de contes" consisteix en una veu en "off" que explica un conte mentre una mà va dibuixant la història que s'explica utilitzant diversos materials plàstics i tècniques artístiques. Per tant, només se sent aquesta veu que explica el conte i es veu tan sols la mà dibuixant. És per això que es diu "Una mà de contes".

Els contes que s'expliquen són els tradicionals que tots coneixem i que fomenten la cultura catalana, a més estan agrupats de cinc en cinc. Aquí veiem un altre cop la relació clara amb el títol del projecte, ja que la mà humana està composta per cinc dits.

Els contes no es fan molt feixucs perquè duren uns set minuts, aproximadament. De fet, molts mestres utilitzen aquesta pàgina web per a que els alumnes coneixin aquests contes, doncs és força interessant pels nens i nenes gràcies al procés d'elaboració de les il·lustracions.

"Pinzellades de colors" creu totalment en aquesta manera de treballar i transmetre històries tan conegudes com "La Caputxeta Vermella", "Els tres porquets"... ja que és una manera dinàmica d'explicar contes populars als nostres infants, a més de ser divertida i creativa. A més a més, fomenta un entreteniment diferent per als més petits. Ho trobem realment original!

Així doncs, no us ho perdeu!

Si us animeu a escoltar-ne, us proporcionem els vincles d'alguns contes que hem escollit perquè els pugueu veure i escoltar. Feu clic a sobre de cadascun per veurel's.

Esperem que us agradin!!

· La Gran Cursa

· En Patufet

· El vestit nou de l'emperador

· Els tres porquets

· La Ventafocs

Projecte 1x1

Les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) tenen l'objectiu de tractar la transmissió de la informació, principalment d'informàtica, internet i telecomunicacions a l'aula. La finalitat d'aquestes és interaccionar amb la innovació en l'ensenyament i millorar els processos i resultats en l'aprenentatge dels nostres alumnes tot desenvolupant les competències necessaries en la nostra societat. És per això que el Projecte 1x1 ha proporcionat la dotació a les aules de pissarres digitals interactives, una major connectivitat wi-fi i disponibilitat als alumnes de portàtils, a més de llibres de text en format digital.

Per tant, es tracta de canviar els llibres de text tradicional pels digitals, les pissarres verdes penjades a les parets, per pissarres digitals, etc.

Cal dir que els objectius principals del Projecte són els següents:

• Objectius finals del projecte

• Convertir l’ordinador en l’eina personal de treball dels alumnes
  


• Proporcionar la gratuïtat del llibre de text a Catalunya basada en la utilització del format digital i el model 1:1 (1 alumne - 1 ordinador)
  
  
• Subministrar la base per a l’educació dels alumnes en la "vida en un món connectat".
  

• Situar Catalunya en el grup de països capdavanters en l’ús de les TIC a l’educació
  


• Objectius del desplegament 2009-2010
  


• Explorar i avaluar comparativament les diferents alternatives tecnològiques disponibles al mercat
  


• Millores efectives en els diferents camps
  


• Diferències operatives, dificultat de desplegament i utilització
  


• Avantatges comparatives
  


• Costos reals
  


• Avaluar la problemàtica de desplegament
  


• Obtenir informació de “feed-back” consistent i fiable
  


• “Entrenar” el model operatiu per al molt previsible escenari de gratuïtat dels llibres de text via implantació del llibre digital, en l’horitzó 2010-11
  


• Donar la base per a una educació del alumnat en la “vida en un món connectat” (projecte complementari d’aquest)
  


• Llançar un clar missatge a la societat en relació a la utilització de la tecnologia en la educació i la gratuïtat del llibre digital

En el següent video podem observar diverses opinions sobre el Projecte 1x1 i l'explicació d'aquest mitjançant l'exemplificació d'una escola.

La Prestatgeria digital

La Prestatgeria digital de la XTEC és un recurs oferit pels centres docents, mestres i entitats relacionades amb el món de l'educació, que el permet crear llibres virtuals amb diversos continguts per a diferents finalitats.

Aquest material és utilitzat per molta gent i estimula als docents ja que participen diferents centres i dóna idees per l’elaboració de nous llibres i al mateix temps es pretén motivar als alumnes a utilitzar les TIC i les TAC.

A la pàgina web de la Prestatgeria trobem enllaços, com els descriptors que ajuden a trobar el que necessitem, també hi ha un fòrum en el qual podem enviar els nostres suggeriments.

Al menú principal trobem una sèrie d'opcions que podem clicar per veure el catàleg de llibres, les col·leccions, o accedir a una guia que explica als usuaris com funciona la prestatgeria.

En el catàleg de llibres podem iniciar una recerca que ajuda a filtrar títols de llibres mitjançant els criteris que es necessitin.

El tauler d'anuncis serveix per anunciar els darrers llibres que es creen en el mateix interval de temps (entre dos i quinze dies).

D'altra banda, si un docent vol crear un llibre haurà d'introduir les següents dades: El títol del llibre, l' idioma, la descripció del llibre, l'estil o aparença, la col·lecció, els descriptors, el correu de XTEC de qui administra el llibre, la contrasenya i per últim, s'hauran d'acceptar les condicions d'ús. Cal tenir en compte que per poder-hi entrar l'usuari s'ha d'identificar com a persona autoritzada o bé com a centre educatiu.

Podeu accedir al catàleg digital per veure als llibres creats per diferents centres, i per saber com són els llibres digitals i com funcionen visiteu el llibre d'exemple.

Hem trobat un vídeo que considerem interessant perquè quedi més clar com funciona aquest recurs educatiu:

Què són els quaderns virtuals?

És un entorn d'aprenentatge digital que el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya ha iniciat per tal de crear materials disponibles en la xarxa i que engloben activitats per l'alumnat.

Aquest projecte està format per una sèrie d'aplicacions que els professors i professores elaboren mitjançant uns fulls que contenen informació i material per facilitar als alumnes l'accés a les noves tecnologies i poden consultar-ho sempre que vulguin. Hi ha un espai dedicat als comentaris per si sorgeixen dubtes.

La flexibilitat l'estructura dels quaderns virtuals permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.

Els tipus d'activitats us les exposem a continuació:

- Selecció:
Són preguntes on s'ha de triar la resposta o respostes correctes d'entre una llista d'opcions.

- Ordenació:

S'ha d'ordenar un conjunt d'elements que es presenten desordenats. Per establir l'ordre correcte caldrà moure cada objecte a la posició adient.

- Omplir espais:

Es tracta d'omplir un o més espais en blanc amb les respostes que l'alumnat consideri correctes.

- Arrossegar:

Permeten desplaçar cada resposta cap a la posició correcta.

- Zones sensibles:

Són preguntes en les que es poden marcar zones o unir punts d'una imatge.

- Dibuix:

Són preguntes en les que l'alumne podrà dibuixar línies i polígons a sobre d'una imatge.

La biblioteca ens permet escollir i conèixer els diferents quaderns que hi ha publicats. Aquesta ens mostra els títols dels quaderns creats i ens permet accedir-hi. Hem de tenir en compte que els mestres s'han d'identificar a la xarxa telemàtica de Catalunya (XTEC).

Aqui us deixem una imatge de la pàgina d'inici dels quaderns virtuals: